7| 5 6的 能 力2 6 7 1| 6 2 · 4 4 · 1 2 4 5 7 7 3 · 4 1 7所 以 他 们 遇 到 的 最 大 问 就 是 不 知 该 写 什 么1 5 6 3| 3 4| 5| 3 2 · 5 · 4| 2 1 7 · 2| 2| 6 · 2 6 · 6| 4 · 5 3 · 3 6 · 5 4 2 · 7 2这 可 以 解 释 为 什 么 目 前 中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 : 在 写 时 没 什 么 可 写 的6 4| 6 1 7 7 5 · 6找 不 到 素 材 和 观 点3 1 · 7 5 7 4 2拼 了 命 去 凑 字 数7 7 1 · 4 4 1 · 5 6 3 6| 2 6 4 6 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多5 6课 上1 5 2 2 3 3| 3 1 · 2 · 3| 7 7 3老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧7| 7 3| 4| 3| 3 4 7 · 1 1 5但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴1 2 7| 7| 4 6 6 6 1 · 6 · 7 · 1 7 · 5最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略2 7 3 3| 1 5 6 5甚 至 被 人 为 地 毁 坏3 2 2 5 · 3| 3 · 2 7一 个 人 干 一 件 事 时4 4 7 1 4 3 3 5 1 · 1如 果 没 有 大 技 只 有 小 技7 1 · 5| 6 4 5 7 4 2 1| 7 · 4 3他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的2 4 5 4失 去 大 技2 1 · 3 2 1 4 · 3| 5 5 6就 会 连 小 技 也 难 以 获 得1 · 4 · 7 1 5 1 1 5 1 7 · 5 3 · 4 7 7 · 1 · 7 4| 6 2 6尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感6 3 7 2 2 · 5 5 6 · 7 · 7 3 3| 7 2 5 1 6| 3可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话4 3| 6| 5| 2 1 1 4 7| 5 1 1| 6 2 7 4| 6| 7 3 · 2 3 1 2 7 5 6 5 1 5来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育5 3| 2 2 3 3| 2 · 6 1 6 · 3 5 4从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天3| 7 · 6 2 4 2| 3 4 4| 2 · 5| 3 · 6就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语7 4| 7 · 3 4| 2| 7 3 2| 2 5 4 4而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和
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